企業(yè)活動(dòng)策劃：專訪大小創(chuàng)意齋創(chuàng)意長(zhǎng)姚仁祿
2015-12-14 21:19:51
如果你拿著地圖，走的是別人走過(guò)的路;如果你身上帶的是創(chuàng)意，走的就是自己的路。就算手上有一張地圖，你知道有路，也要勇敢把地圖丟掉，因?yàn)榈貓D上的路，是別人去過(guò)的地方，只有創(chuàng)意，讓我們永遠(yuǎn)有路。
我一直保持一個(gè)好奇的習(xí)慣
TOPYS:有些大陸年輕讀者是從您與蔣友柏先生的對(duì)話集《蘋果與蛇》開(kāi)始認(rèn)識(shí)您，您平時(shí)是不是也比較喜歡跟創(chuàng)意領(lǐng)域的年輕人交流?
姚：年輕朋友跟我說(shuō)得上話，大概是因?yàn)槲以诒磉_(dá)我們老一代思想的時(shí)候，使用的溝通方式和語(yǔ)言文字，沒(méi)有讓年輕朋友覺(jué)得不合適，也因此，互動(dòng)自然就多些。
當(dāng)然，要能這么互動(dòng)，我自己是需要多花點(diǎn)時(shí)間的。
假設(shè)，眼前，同時(shí)有兩位朋友，找我聊問(wèn)題，一位年紀(jì)大，另一位年紀(jì)輕，我猜，我會(huì)先回答年輕那位。為何?因?yàn)槟贻p人天真，我提供的見(jiàn)解，對(duì)他產(chǎn)生幫助，產(chǎn)生的影響，機(jī)會(huì)可能比較多一些。
TOPYS:說(shuō)到天真，您是一個(gè)資歷很深、閱歷豐富的人，但同時(shí)一直保留著童心和好奇心，其實(shí)很多年輕人現(xiàn)在都沒(méi)有好奇心了，我們就想了解如何去保持這份好奇心?
姚：好奇，是一種思考的習(xí)慣，也是每一個(gè)人絕對(duì)不應(yīng)該放棄的能力。
好奇，讓腦神經(jīng)細(xì)胞，產(chǎn)生別人沒(méi)有的連結(jié)。舉例來(lái)說(shuō)，我們面前的投影燈，為什么是藍(lán)光而不是白光?雖然，我不知道答案，但是，由于我的好奇，所以“答案到底是什么”這個(gè)問(wèn)號(hào)，就會(huì)留在我腦海里。
假設(shè)，我們身旁有另外一個(gè)人，也同時(shí)看到這個(gè)燈，透出藍(lán)光，但是，他不好奇，不會(huì)問(wèn)，為什么不是其他顏色?哪一天，這個(gè)問(wèn)題的答案，同時(shí)出現(xiàn)在我們倆面前，我會(huì)得到答案，而他得不到。為什么?因?yàn)?，我的腦神經(jīng)細(xì)胞，由于我的好奇，一直有個(gè)問(wèn)號(hào)在里面等著答案，而沒(méi)有好奇心的人，由于他不曾有過(guò)問(wèn)號(hào)，所以即便答案出現(xiàn)眼前，他的腦，也不會(huì)產(chǎn)生作用。
多年來(lái)，我一直保持好奇的閱讀習(xí)慣。例如，年輕時(shí)在大學(xué)，幾乎每堂下課，我就到圖書館去翻閱建筑雜志，每本雜志，我從封面一頁(yè)頁(yè)翻，一直翻到最后封底。每一頁(yè)，只要有照片，我就會(huì)自問(wèn)，這張照片里的東西(無(wú)論是房子、窗子、桌子、車子…)我知道是怎么做出來(lái)的嗎?當(dāng)然，95%以上的自問(wèn)，我的答案都是“我不知道”，幾乎整個(gè)大學(xué)時(shí)代，我就在這種“答案是我不知道”的閱讀中度過(guò)。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹闷?，我把?wèn)題預(yù)先儲(chǔ)存下來(lái)，是很好的習(xí)慣，因?yàn)椋也恢槐韧瑢W(xué)提早理解“原來(lái)我什么都不知道”，同時(shí)，當(dāng)答案出現(xiàn)的時(shí)候，我知道了，而其他同學(xué)連問(wèn)題都還沒(méi)出現(xiàn)，遑論答案。
TOPYS:您儲(chǔ)存了很多“不知道”，而對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，當(dāng)他不知道一個(gè)東西的時(shí)候立刻就會(huì)去查，當(dāng)時(shí)看了就明白了，但是看完之后可能也就忘了。這算不算一種好的學(xué)習(xí)的方式?
姚：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不知道就查，是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式，但是，要查得比多數(shù)人更深入，更有延展性，才是有意義的好奇。我曾經(jīng)在電視臺(tái)服務(wù)，當(dāng)時(shí)經(jīng)常提醒記者同仁，采訪新聞要“看得更真，想得更深”。因?yàn)椋谂_(tái)灣，采訪電視新聞，一般的習(xí)慣，幾乎都是先查報(bào)紙，看到值得報(bào)道的消息之后，大家都去采訪。既然，大家都是一樣的消息來(lái)源，你怎么才能看的更真?這就需要比別人“更多的好奇”才做得到。
至于，怎么做到“想得更深”呢?不難，訣竅是在看的同時(shí)，比別人多想三個(gè)層次(多問(wèn)三次為什么)，能這么做，你將發(fā)現(xiàn)，自己覺(jué)得理所當(dāng)然的事，多想三層之后，居然，不一樣了。
舉例說(shuō)，我的大學(xué)時(shí)代，有位漢寶德教授曾這么訓(xùn)練我們，他會(huì)說(shuō)，這個(gè)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，不過(guò)你能不能拿掉一個(gè)東西——這就像是你寫了一篇好文章，編輯跟你說(shuō)拿掉一段試試吧，你被逼著拿掉一點(diǎn)，然后他說(shuō)，再拿掉一點(diǎn)……看起來(lái)無(wú)理，但是，這樣的訓(xùn)練非常有用，因?yàn)樗浦闼伎?，什么才是你的設(shè)計(jì)里面最有意義的部分。
TOPYS:如果對(duì)非常多的東西好奇，您覺(jué)得會(huì)不會(huì)影響對(duì)一件事情的專注程度?
姚：不會(huì)，比如說(shuō)我們的目的是設(shè)計(jì)一把椅子，讓人舒服的坐，是你最需要專注的事情，所以抓緊這個(gè)核心不要?jiǎng)?，但是除此之外，仍有太多的東西可以好奇，那些好奇都是為了支撐這個(gè)核心事情的。
TOPYS:說(shuō)到創(chuàng)意訓(xùn)練方法，有的人為了訓(xùn)練自己就會(huì)刻意去做和自己的習(xí)慣完全相反、對(duì)立的事情，您怎么看待這種訓(xùn)練方法?
姚：可以，但是要小心一點(diǎn)點(diǎn)。
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